宿題のあつかい

宿題なんて、基本的にどうでもいいものです。

どんぐりの学習における比率を１００としたら、

最大でも宿題は１０程度です。

それも効果側じゃなくて、学習の邪魔になる側でですからね。


宿題をめぐって親子でうんぬんしているなんてレベルの低い話は

ほうっておきましょう。宿題なんて、ガムを家で噛んでおいでと

言われたようなものです。

ガムをかむと脳が活性化するんですよ、宿題のドリルをやっても脳は活性化

するでしょうけど、なんら学習に関係するようなことじゃありません。

わざわざ、親子で険悪な雰囲気になるような話じゃないんですよ。


そして、学習のできる子にとっては、宿題はやってもやらなくても、

なんら学習に影響があるような話ではありません。

っていうか勉強のできる子は、中学年以降、家にまで宿題を持ち帰らずに

学校でやっていくのがお約束ですからね。

それはルール違反なんて言い出す人まであらわれますが、

宿題をやる場所を決めることを合理的に説明できるんでしょうか？

とにかく家で勉強や学習という名前のもとに、ガムを噛むような

作業をやってほしくないんですよ。

学校でやる分にはかまいません。

いずれにせよ、家庭学習の中核である、

どんぐり問題の出来不出来こそを気にするべきです。

どんぐり問題ができていないのに、

宿題なんかにかかわっている場合じゃないし、

どんぐり問題ができていれば、

宿題を先生なんかに交渉して、

わざわざ不穏な空気を醸成したりすることはないんですよ。


ただ親がだまってやればいいだけのことです。

子供に一字か二字をきれいに書いてもらえば、親が書くのも苦になりません。

そのきれいな文字と同じ文字をかけばいいわけですから。


奥さんは心のきれいな人なので、先生にわかってないと思い込んでいますし

僕は先生もわかっているけど、とやかくして問題にしたくないだけと思っています。

先生は、宿題がほとんど意味がないこともよく理解していると思いますよ。

少なくともどんぐりKにとっては、ってことですけどね。


親も宿題なんかより、もっと大事で気にしなきゃいけないことが

たくさんあるんですよ。


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