どんぐり問題のやり方（小学校一年生編）

年長編とそれほどかわりはないんですが、

定番記事として、今のどんぐりKの小学一年生の

どんぐり問題のやり方をあげておきます。


まず日頃の取り組みは、

どの問題をわからん帳にいれるか、の取り組みだと思った方がいいです。

わからん帳を長期の休みにむけて、

きちんと整備していくことこそが、普段の学習の目的です。


週に二問に取り組みますが、

余裕をもって3日程度（1日おき）はどんぐりをやる日として

用意をしておきます。気が乗らないようなら、やらないか、

続きにでもして、次の機会にしましょう。

①朝のうちに、今日はどんぐりの日だねぇと声をかけます。

②現時点で一番取り組みが多いのは、夕食後のデザートを食べながらの時間です。

③どんぐり問題と24色の色鉛筆（かなり短くなってきたので

　次の色鉛筆に悩んでいます、子供と一緒に6色を買いに行こうかなと）、

　クロッキー帳は、リビングの机のすぐ近くに用意してあります。



④最初に親のどんぐり問題を、6年生問題から選んでもらって読んでもらいます。

　親はていねいに下手な絵を描いて、子供より必ず時間をかけて

　問題を解きます。たまには間違えます。

⑤親の問題を読み終わった時点で、今度は本人の問題を選んでもらいます。
　
　今のところ、年長、1年生、2年生の3学年から学年をわからないようにして

　問題を選んでもらっています。

⑥選び終わった時点で、問題を渡してもらい、

　クロッキー帳の左ページの上に問題をはるエリアの線をひいてもらいます。

⑦問題を本人がいいというところまで読んで、絵にします。

　OKがでたら次を読んで、また絵に描きます。見開きの2ページを使います。
　
　問題を読むペースは、意識的にゆっくりにします。

　どんぐりKは一度しか読みませんが、子供によっては通しでもう一回くらいなら

　読んでもいいかもしれません。

⑧最後まで問題を読んだら、あとは親は親の、子供は子供のどんぐり問題に

　デザートを食べながら、取り組みます。

⑨わからない言葉の説明もふくめて、なにも親は説明しません。

　これはどんぐりKがささやかな質問から、ヒントをもらうのが上手だからですね。

　自分で問題を選んでいることもあるので、学校で習うことは学校で習ったらね

　と言っています。

⑩もし親が言うとしたら、「絵を描いたらわかるよ」だけです。

　本当に言いたいことがあれば、次回の取り組みの前に整理して言います。

　ほとんど言った記憶がないくらいですね。

⑪子供が答えが出たとと言ったら、答え合わせをします。

　相変わらずの、ノシシもがっかり（不正解）か、

　ノシシもびっくり（正解）です。

　添削、まるつけは一切しません。

⑫正解でも、不正解でもぱたんとクロッキー帳をとじておしまいにします。

　（正解でも、不正解でも親はまったく同じ態度にします。

　例えるなら第三者がその態度だけ見たら、どちらかわからないのが理想です）
　
　そのあとに親は延々と悩んで、親の問題の答えをだして

　答え合わせをしてもらいます。

　こちらは工夫して、単位など子供が間違えそうな間違いを

　デフォルメして間違えて、子供に学んでもらったりします。

⑬不正解の場合、問題をもう一部コピーしてわからん帳にはります。

　実は親も不正解をつくって、親のわからん帳に貼って、

　夏休みなどには、それをするのもいいかもと思っています。

⑭不正解の場合、子供がなにをわかっていないのかは

　ちゃんと把握しておきます。

　日常生活で教える機会があれば、具体物、トランプや街の看板などで教えます。

⑮夏休みや冬休みは、わからん帳を集中的にこなす進化の夏、進化の冬ですね。

　春休み、冬休みは期間や子供の様子をみて、わからん帳をやるかは決めます。

　というか、どんぐりKにやる？やらないと聞いてその通りですね。

　夏は必ずやります。


だいたいこんなところですかね。



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