立式病

まったく式にこだわりません。


むしろ小学校低学年で絵で答えがでているものに

式を本人が書きたければ書けばいいですが

無理にかかせることは有害じゃないかとすら思います。


小学校低学年レベルで式にかけることはしれてますし、

大事なのは式にかけないような

深いレベルで考えてもらうことだからです。

たとえると、小さい子が話せはしないけど

複雑なことをちゃんと理解しているのに該当します。

注意深く質問したりすれば、かなり複雑なことを理解していることが

よくわかります。


話せることは、理解していることのほんの一部です。

式に書くこと＝考えていることじゃ困るんですね。

もっと深いレベルで考えてもらうことが、

絵でとく算数が求められている理由の一つだと思います。


高学年や中学生くらいになれば、式で考えていることを整理して

説明してもらう事にも少しは慣れてもらえば十分ですね。





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