論理なんてものが、通用する相手なんでしょうか？

この２つの記事を同時に更新できる、

その頭なのか、メンタルなのか、そのなにかがうらやましいです。


引用の要件を満たすために、引用部分は最小限にして、

こちらのブログ記事を主にすること、および引用個所の出所を明示する

必要があるので、記述しておきます。

引用の要件として、問題があればご指摘ください。


引用個所はこちら（https://ameblo.jp/oinsenki/entry-12363729406.html）とこちらからです（https://ameblo.jp/oinsenki/entry-12363715865.html）

一つ目は、

算数は「解ける」ことによってではなく、「解こうとする」時間の積み重ねによって力が養われます。その過程があってこそ、解説を読んだときに理解が深まり、視野が広がるのです。

問題が解けず、なやんで、いろんな方法を試す、その試行錯誤の中で、皆さんの力は必ずや大きく伸びていくことでしょう。

２つ目は、

時間で区切らない学習は意味が無い、と固く信じています。

書いてあることの意味が、本人にまったくわかっていなんでしょう。


一つ目の解こうとする時間を制限したら、積み重ねができないでしょう？

問題が解けず、なやんだところで、時間で区切られて、おしまいなんて具合です。

その先の肝心のいろんな方法を試すところまで、時間切れでいけないんですよ。

試行錯誤も思う存分できません、力を伸ばす機会をみすみす失っているんですよ。


そして、あなたの稚拙な疑問は、先人がすでに解決していることです。

ひとつずつ答えていきましょう。

①予見可能性なんてつまらない言葉を使うのは嫌なので、
　子供は終わりが見えないと嫌気がさすと言い換えておきましょう。

　どんぐりでは一回に一問しか解かないので、
　この一問が解ければおしまいで、嫌気はさしません。

　問題数を最小限にして、質を上げるんです。

②残業は仕事の話です。学習と仕事は違います、以上。

③テストと学習も違います、時間を区切ろうが区切らまいが、
　どんぐりの健康診断のあなたの娘が先取りしている学年の問題
　が解けるんですか？　やってみましょう。

④低学年なら１時間も考えて、本人がつかれて続きにするといったら、
　続きにします。どんぐりでは、正解、不正解も気にしません。
　解こうとする時間の積み重ねと、そこでの自らの工夫だけが大事だからです。
　


子供が一生懸命、「解こうとする」時間を積み重ねようとしているのに

親が横から「はい、時間だからおしまい」

なんて邪魔をするって話ですからね。


いい加減、ひっこんでなさい。

あなたが子供の学習の邪魔をしていることに、なぜ気づかないんでしょうか？



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