時間で区切る学習の意味のなさ

これは、長時間学習を推奨するものでは全くありません。


ただ時間で学習を区切る考え方には、

昔から全くなじんだことはありません。

仕事などで例えばコンサルタントが

時間単金を示すことにさえ、違和感があります。

別にそれがいくら高くてもいいんですが、時間単金？と思っちゃいます


問題を解決したいんでしょう？

問題を解決するべきです。


問題の途中で時間がきたから、終わるなんてことがありえますか？

別に本人が疲れたから、続きにして今度やりたいということなら

もちろんそうすればいいと思いますが、３０分経ったらはいおしまいなんて

どうかしています。


そして３０分と時間を決めてそのなかで、わけのわからない計算やら

漢字の書き取りやら、作業をやらせている親は

一段となにがしたいのかが不明です。


計算やら漢字の書き取りは学習にならないんですから、

貴重な低学年の学習の基礎作りをするうえで、

そんなことを優先している時間はありません。


とにかくまず、時計をすてなさい。

低学年の学習に、時間の概念は必要ありません。

本人がつかれたら、やめればいいんです。

ちなみにどんぐりKは最長でも１時間で、平均すると３０分程度ですかね。

（一日１０分のはずだろって、鬼の首でもとったように喜ぶ人がいますが、

一回の勉強時間が３０分でも、週の一日平均は１０分になるんですよ）


目指すのは、

計算や漢字の書き取りや、語句暗記を楽しむ子ではなく

時間を忘れて、難問にとりくんで、それを楽しめる子です。



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