年長編とそれほどかわりはないんですが、
定番記事として、今のどんぐりKの小学一年生の
どんぐり問題のやり方をあげておきます。
まず日頃の取り組みは、
どの問題をわからん帳にいれるか、の取り組みだと思った方がいいです。
わからん帳を長期の休みにむけて、
きちんと整備していくことこそが、普段の学習の目的です。
週に二問に取り組みますが、
余裕をもって3日程度（1日おき）はどんぐりをやる日として
用意をしておきます。気が乗らないようなら、やらないか、
続きにでもして、次の機会にしましょう。
①朝のうちに、今日はどんぐりの日だねぇと声をかけます。
②現時点で一番取り組みが多いのは、夕食後のデザートを食べながらの時間です。
③どんぐり問題と24色の色鉛筆（かなり短くなってきたので
次の色鉛筆に悩んでいます、子供と一緒に6色を買いに行こうかなと）、
クロッキー帳は、リビングの机のすぐ近くに用意してあります。
④最初に親のどんぐり問題を、6年生問題から選んでもらって読んでもらいます。
親はていねいに下手な絵を描いて、子供より必ず時間をかけて
問題を解きます。たまには間違えます。
⑤親の問題を読み終わった時点で、今度は本人の問題を選んでもらいます。
今のところ、年長、1年生、2年生の3学年から学年をわからないようにして
問題を選んでもらっています。
⑥選び終わった時点で、問題を渡してもらい、
クロッキー帳の左ページの上に問題をはるエリアの線をひいてもらいます。
⑦問題を本人がいいというところまで読んで、絵にします。
OKがでたら次を読んで、また絵に描きます。見開きの2ページを使います。
問題を読むペースは、意識的にゆっくりにします。
どんぐりKは一度しか読みませんが、子供によっては通しでもう一回くらいなら
読んでもいいかもしれません。
⑧最後まで問題を読んだら、あとは親は親の、子供は子供のどんぐり問題に
デザートを食べながら、取り組みます。
⑨わからない言葉の説明もふくめて、なにも親は説明しません。
これはどんぐりKがささやかな質問から、ヒントをもらうのが上手だからですね。
自分で問題を選んでいることもあるので、学校で習うことは学校で習ったらね
と言っています。
⑩もし親が言うとしたら、「絵を描いたらわかるよ」だけです。
本当に言いたいことがあれば、次回の取り組みの前に整理して言います。
ほとんど言った記憶がないくらいですね。
⑪子供が答えが出たとと言ったら、答え合わせをします。
相変わらずの、ノシシもがっかり（不正解）か、
ノシシもびっくり（正解）です。
添削、まるつけは一切しません。
⑫正解でも、不正解でもぱたんとクロッキー帳をとじておしまいにします。
（正解でも、不正解でも親はまったく同じ態度にします。
例えるなら第三者がその態度だけ見たら、どちらかわからないのが理想です）
そのあとに親は延々と悩んで、親の問題の答えをだして
答え合わせをしてもらいます。
こちらは工夫して、単位など子供が間違えそうな間違いを
デフォルメして間違えて、子供に学んでもらったりします。
⑬不正解の場合、問題をもう一部コピーしてわからん帳にはります。
実は親も不正解をつくって、親のわからん帳に貼って、
夏休みなどには、それをするのもいいかもと思っています。
⑭不正解の場合、子供がなにをわかっていないのかは
ちゃんと把握しておきます。
日常生活で教える機会があれば、具体物、トランプや街の看板などで教えます。
⑮夏休みや冬休みは、わからん帳を集中的にこなす進化の夏、進化の冬ですね。
春休み、冬休みは期間や子供の様子をみて、わからん帳をやるかは決めます。
というか、どんぐりKにやる？やらないと聞いてその通りですね。
夏は必ずやります。
だいたいこんなところですかね。
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