もし子供が最初から、自立した存在ならどれほどいいことでしょう？

子供が最初から話してわかるようだったら、

その親には一切話しません。

子供に向かって話します。

小学校５，６年生なら、子供に直接話すことはありますが、

結局は、それまでどう育ってきたかが問われているだけの話になります。


しっかりした読解力と思考力をもって、感味力が破壊されずに育ってきていれば

どんぐり学習の意味や重要性がわかるし、

そうでなければ

わからないってことです。


だから、４，５歳の子供の親に向かって話をします。

親が子供をどう育てるかが、圧倒的に大事なことだからです。

結局のところ、低学年までの育て方で学力の大きな部分が規定されちゃうんですよ。

４年生から５年生くらいで、パターン学習しかできないのなら、

その後はパターン学習で行くしかありません。


問題をパターン認識して、パターンごとの解法を覚えていくだけです。

少し複雑な問題になると、パターンの組み合わせをうまく認識できなくて

とけないなんて具合ですね。あとは暗記力で、乗り切ります。


そうならないために、小学校の低学年までの読解力と思考力の育成が

不可欠だといっているわけです。それ以上に優先することはないと。


子供がそのことを理解するためには、読解力と思考力が必要なんですから。

そして感味力がなければ、それが大事だってことさえわからないんですから

本当に困ったものです。



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