2MX93 8歳9か月 おもしろい考え方

＜2MX93＞ 
マッコウクジラのマッコー君と、ザトウクジラのザットー君が、
片道50000kmの太平洋往復競争をしました。
マッコー君は１時間に100km、ザットー君は１時間に80km
泳げるとすると、ゴールにたどり着く時間の差はどれくらいになりますか？

3年生くらいになると、問題の解き方もだんだん面白くなってきます。

この問題は普通に行くと5万キロを時速100kmで何時間と始めるわけですが、

どんぐりっこのどんぐりKは一味違います。


最後のゴールにたどり着く「時間の差」が聞かれていることに着目するわけですね。

まず１００ｋｍあたりでの時間の差をだします。

それが15分。差が15分の絵がありますね。

それを片道５万ｋｍ分計算して、さらに倍にするといった具合ですかね。


べつに時間の差を聞かれているだけで、時間に直せとは言われていないので、

そのまま分で答えにしているといった具合ですかね。

解くところはみてないので、絵と数字からそう考えているんだろうなと

推測しただけですが。


どんぐりKにどんぐり問題について聞くことはほとんどないので、

もし聞いたら、よろこんでいろいろ話してくれることは

間違いないですが、あえてとやかく聞きません。

５，６年生の問題になったら全くわからなくて、どうやって考えたの？　なんて

聞くときもくるんでしょうね。それはそれで楽しみです。


だいたいの親が問題について子供に聞くとき、なんでこう解かないの、

こっちの方が効率的でしょなんてトーンが、言外にあふれているので

子どもは問題について話すことも、ひいては問題を解くのもうんざり

しちゃうんですよ。


親も自分が解いた問題について、とやかく言われてみてごらんなさい。

本人が話したくなる時にだまって聞いてあげるのが、親の役目です。


そして問題文における、最後の問いの文の工夫がすばらしいですね。

柔軟性にとんでいて、いろいろな考え方を許容し、

むしろいろいろ考えるように作られているのがどんぐり問題です。

そしてその問題を前にして、あーでもない、こーでもないと

絵でいろいろ考えるのを楽しんでいってほしいと思います。



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