短連歌もどきと漢字の覚え方、そしてうんこドリルの問題点

学校ってのは、不思議なところです。

子供が短歌を作ってきました。

なつやすみの宿題にもでてますけどね。


短歌で一番おもしろいのは、連歌です。

相手の設定に乗りつつ、新しい状況をつくりだして、さらにそれに乗せていくのは

どう考えても子供同士で楽しめるのに、それを教えて、やったりしないんですから。


１年生で複雑な状況はつくれないので、一文ずつを作って、相手に渡して楽しみます。

つまり５，７，５，７，７の最初の５を親、次の７を子供って感じですね。


親：なつやすみ

子：ふうりんひびき

親：スイカ食べ

子：すいかはまずい

親：アイスはうまい

起承転結も意識して、なかなか楽しめますよ。

「ふうりんひびき」で風鈴を知っているのはいいことですね。

こういうときは、イメージができているので、漢字もいっしょに教えます。


子供の語彙や漢字はこうやって覚えるもので

うんこドリルで覚えた漢字にどんなイメージがつくのか、

考えたくないですね。


どんぐり問題にもうんこがでてくる問題はあるので、

量の問題で

楽しめるくらいの分量なら悪くはないと思いますが、

子供の国語の教材としてその例文と量が適切なのか、

面白ければそれでいいってものでも

ないような気はします。





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