一年生の一番最初の６月の、全国統一小学生テストの偏差値（65）がよかった理由

得意気にみえるこんなことを書いても

いい結果になることはなにもないですが、

低学年の学習について考える

参考になることもあればと書いておきます。


どんぐりＫは、1年生ですが

初めてのテストで、

早生まれで、

テスト対策せず（テストの日、あなたが気にすること）

通塾せず（塾についての記事）、

通信教育もやらず（チャレンジをやめましたの記事）、

ドリルもやらず（勉強時間での優先順位の記事）、

先取りもせず、

家での学習は平均一日に10分（宿題含む）、

週に一日は完全フリーな遊びの日、

５歳の秋まではなんの学習もしていません。


どんぐり問題の解答を見てもらうとわかりますが

最近でも、鏡文字を書くこともあります。

（書きの練習とテストがほとんど何の関係もない、いい証拠ですね）


直接的には、テストの出来がよかったのは、

５歳の秋から始めたどんぐりと（このブログですべての軌跡を紹介しています）

２歳ごろから毎晩やっている読み聞かせのおかげでしょう。


あとは感謝しているのは、プレーパークです。

プレーパークがなかったら

都会での友達との外遊びは、途方にくれていました。


一方で学習にあまり関係ないのは、

習い事のレゴでしょうね。

レゴの習い事を３年ほど続けても、

立体図形に強くなったりしないので、

それを期待するような人（いないでしょうけど）

は残念といった感じです。


低学年の学習で、テストの事前対策をふくめた”余計なこと”を

いろいろやろうとは思いません。

学校の宿題さえも、厳選してやらせているくらいです。

低学年で、勉強やテストを嫌いにしちゃうとあとあとが大変ですよ。

親が量をふくめて綿密に設定して、

好きになるように環境設定したほうがいいですね。


どんぐりＫは音痴ですが、音楽は大好きです。

うまいからとか、点数がとれるから、それを好きになるとは限りません。


まず、どうやって好きにするかを考えて実行するのが、

親の大事な低学年の家庭教育です。


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