大人受けする作文を書けですって？

あきれた親もいるものです。

子供に向けて、「いいかげん大人受けする作文を書いて」なんて言うんですから。


小学生の子供の作文を、とやかく言うだけでも意味があるとは思えませんが、

どうして小学生の作文が、大人受けしなきゃいけないのかさっぱりわかりません。


親が心の中でどう思うかは勝手ですが、子供に向かってそんなことを言って

なにか意味があるのか、親は本当によく考えた方がいいです。

そして子供の作文は、大人受けするために書かれるものなんですか？


子供の作文は、子供が文を書きたいときに書くものです。

嫌がる子供に無理やり作文を書かせる一番の効果は、作文が嫌いになることです。

小学生に、無理に作文のテクニックを教え込んだところでなにもなりません。

子供が文を書きたいって言ったときに、

こんな方法もあるよって示すくらいでしょう。

工作の時に、穴の開け方を教えてあげるようなものです。


それにしても、そんなに大人受けする子供に育てたいんですかね？





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3MX75 7歳7か月 これがどんぐりっ子です

＜3MX75＞ 
1ｍのロープ3本を使って15cmのロープをできるだけ多く作るとすると
何本の15cmのロープが出来ますか。

ひさびさの5枚ものですね（2枚目と3枚目の写真は一部重複しています）


その経緯がいかにもどんぐりっ子らしいもので、楽しめます。

わりざんはまだ習っていないので、さっそうとかけざんを使い始め

１５の段を構成していきます。


15✖１、15✖２、15✖３、15✖４、15✖５、そして答えの直前で、

もちろん絵に移るんですね。

一列15個の〇を100個分書いて、7列目で105個になることに

気づいています。それを3ページ分、書く粘り強さに感心します。


15✖６＝90　や　15✖７＝105　はいつでもできるようになるでしょうし、

100÷15＝6　余り10　もそのうちできるでしょうが、

15個の〇を6列と7列書いて、6列作れるのが3ページ分で、計18を

絵で導けるのは、今だけなんでしょうね。

ひさびさに感心した回答で、ここに載せてみました。



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読み聞かせの、読むペースが速すぎます

２歳から７歳くらいまでは、まさしく読み聞かせの本番ですね。

どんぐりKもさすがに７歳後半になってくると、なかなか読み聞かせを聞いてくれる

機会は減ってきました。

最近では、ちょっと具合が悪かった時に

「日本の歴史」のまんがを延々と読み聞かせしました。

歴史ものなんかは、解説しながら読み聞かせができたりして、

少し学年があがっても、漫画ですけど、読み聞かせに向いていますね。




そのほかの本でも、親は読もうか？って

あきらめずに声掛けをし続けますけどね。

読み聞かせで気をつけることは、２つだけ。

とにかく子供の様子を見ながら、

ゆっくり読むことと、体が接した状態で読むことです。

読み終わった後に、子供が何かを話すなら、ゆったり笑顔で聞いてあげますが、

こちらから、どうしてこうなるの？　とか質問の嵐なんてとんでもないですよ。


親の読む速さも、速すぎることがほとんどです。

これ以上ないくらいゆっくり読むようにしましょう。


子供がもってくる読んでほしい本を、何回でも読みます。

読み聞かせは、ちいさいころだけの特別な時間なんですから、特別な時間に

ふさわしいゆったりした気持ちで、本を読みましょう。


伝わるのは、本の内容より、親がどれだけ楽しんで本を読んでいるかの

雰囲気だと思った方がいいくらいです。


とにかく「ゆっくり」、からだが接した状態で、です






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普段の生活が命令、指示、小言、注意に満ちていると

どんぐりを週に二問やるとして、どれくらいの時間をやっているかもありますが、

どんぐりをはじめた５歳くらいなら、週にトータルで１時間くらいでしょう。


いくらどんぐりをやっている時間だけ、親がヒントや口を出さずに

あたたかく見守る姿勢で接しても、

それ以外の時間を命令、指示、小言、注意に満ちている生活を

送っていたら、子供の基本的な学習姿勢がどうなるかは明白です。


言われたことを言われただけやればいいってことになって、

自分で創意工夫したり

ねばりづよく取り組んだりしないんですよ。

そういった機会が日常生活に、そもそもないんですから。


どんぐり問題で、こうやって解いた方がいいとか、

正解を強く親が求めたりするのは

結局のところ、日常生活の延長がそうだからなんですよ。

逆です。


どんぐり問題に取り組んでいる時の姿勢を、日常生活にも延長していきましょう。


命の危険のあることでもなければ、子供のやることになんでも先回りして

ヒントを与えたり、命令、指示をしたりする必要はないんですから。

年長くらいになればそんな機会はほとんどないといっていいでしょう。


子供がやっているとき、やり終わったことにいちいち小言や、注意をしない。

するなら、始める前に大事なことを一つだけ言うとか、いくらでも

日常生活に応用が効くと思います。


どんぐり問題は、週に二問しか取り組まないかもしれませんが、

基本的な姿勢は毎日ずっと続くものですから。

どんぐりに取り組むとともに、日常生活の子供との接し方についても

同じ目線で見直していきましょう。




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絵が描けない

どんぐりをはじめたところでありがちなのが、子供が絵が描けない、と

言って描かないケースですね。

そのまま親がなんの工夫もできずに、どんぐりをやめてしまうケースも

多々あるようです。


絵を描かないとどんぐりは、始まらないわけですから、根競べの要素は

多少ありますが、そこにもいろんな工夫はできますね。

親が横で楽しそうに少し下手な絵を描いて、高学年の問題をやるなんていうのも

その一つですし、クロッキー帳や色鉛筆なんかもそういった工夫になりますね。

５歳くらいから始める理由の一つが、絵で描くのに抵抗を覚えにくいというのも

あるでしょうし、ただすでに幼稚園や保育園なんかで、絵に苦手意識を持っていて

絵が下手だからなんて言う子もいますけどね。


絵の上手、下手じゃなく、本人が問題通りに楽しく絵をかけるようになることが

まずは第一に目指すところですかね。

メール相談のアドバイスも、そんなところのいろいろな工夫から始まることが

多いですね。




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テスト対策 全国統一小学生テスト

塾のテストについて、テスト対策をしなきゃなんてブログの記事を見かけると

ほほえましい気持ちになります。


究極のテスト対策は、本番と同じ予想問題を解くことで、

塾のテストぐらいだったら

過去問をある程度分析すれば、それはまったく不可能なことじゃないからです。

とくに低学年は、出せる問題が限られているわけですからね。


ただそうしたところで、なにか意味があるんですかね？

子供はテストを、事前にやり方を覚えたものを

そのまま出すところだと学習してしまうだけです。


一度テストをうけている子供の様子を実際にみればわかることですが、

ほとんどの子供は、

たとえば算数３０分、国語３０分の順番のテストだとしたら、

国語の後半には、なにもせずにぼーっとしているだけです。

普段の学習でも一時間の間、集中して、

やったことのない問題に取り組むなんて経験を

一度もしていないんでしょうね。

どうしてそんな普段の学習でもやったことのないことを、

テストの時だけできると思うのか不思議です。


テストの直前にだけ、付け焼刃で

テスト対策らしきことをやってもどうしようもありません。

普段の学習から、ねばりづよく最後まで考えぬく習慣をつけておくことが必要です。


本当にいつか見たテストの最後の子供たちの様子は衝撃的でした。

ちなみに最後の５分でトイレに行く子さえいましたし、

空欄だらけの解答用紙を目の前に

まるですべての問題を解き終わったように、

ぼーっとしている子があちこちにいるんですからね。





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子供はだんだん手を離れていきます

２年生は、とくに成長を感じましたね。

学習面でみても、すでにあまりフォローするところは少なくなっています。


どんぐり問題の正誤を伝えて、間違った部分は把握します。

本当に何かの機会があれば具体物で説明したりしますが、

かならずそういった機会を持つわけでもないですね。


トライアングルナンバーズあたりは説明しましたが、

すぐに飲み込んでいました。頭の中に三角のイメージが

入っていることをまた確認しましょう。

国語もわからん帳に取り組んでいますが、順調に進んでいます。


逆に子供からいろいろ聞いてきたり、子供の興味のはばが広くなってきたので、

それに合わせて、遠出したり、いろいろなものを調べたりと、

子供に手がかかる部分はあきらかに、前とは変わってきましたね。


学年があがると、さらに手を離れていくんでしょうね。

寂しい感じもしますけどね。



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毎日筋トレしても、筋トレにはなりません

筋トレの話です。


筋トレをここ半年くらいしっかりやって、体脂肪率も正確にはわかりませんが

だいたい１５％くらいで、スポーツのパフォーマンスも上がってきています。


ちなみにこれは大人にあてはまる話で、子供には一切当てはまりません。

筋トレに励むのは、高校生くらいからでしょうかね。


筋トレの目的が

大きい筋肉を見せたい

筋力をつけたい

持久力をつけたい

のいずれかでも、毎日筋トレすることは勧められません。


そりゃそうですよね。目的に応じた筋トレをすべきであって、

筋トレ自体を毎日することが、目的ではないからです。

筋肉の部位を変えて、毎日トレーニングしている人はいるかもしれませんが、

同じ部位の筋トレを毎日している人は、一人もいないでしょうね。

意味がないからです。


目的を考えずに、毎日同じトレーニングをしていてもそれは作業になるだけで

目的を達成することはありません。


あなたが毎日筋トレしている目的は、なんですか？

毎日は必要ないどころか、毎日できること自体がトレーニングの効果を

疑わしいものにしているとさえ言えるかもしれません。

しっかり、目的に応じた筋トレをデザインする必要があります。


そしてもちろん毎日いくらきついトレーニングを長時間しても、

筋肉はついたりしません。




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壮大な育児実験をしている家族

壮大な育児上の実験をしている家族は

自分たちでそれをやっていることに気付いているのかどうか

本当に果敢な取り組みです。


それは、

友達との外遊びをさせないで、あるいはほとんどなしで

子供を育てようという試みです。


学校はどんどん管理をつよめて、友達と気楽に遊べる場所じゃありません。

放課後の遊びにもいろんな制約がついて、しかも時間もかなり限られて

しまっているようです。

そして学校から帰ってきたら、習い事の嵐です。

一週間のほとんどを運動系、学習系、芸術系の

習い事で埋めている家庭も、少なくありません。


学校の宿題、習い事の練習をやって

テレビやyoutubeをみて、電子ゲームをやっていれば低学年の貴重な時間は

それでおしまいです。

高学年からは、それに加えて、お約束の塾と塾の宿題ですね。


都会では近所の禁止事項だらけの公園にいるのは未就学児ばかりで、

日常的に遊ぶ子供がほとんどいないことからも、

その実験が、かなりの大規模で行われていることはうかがえます。

高学年の子供が、低学年の子供に遊び方を教えるコミュニティを崩壊させたので

子供たちはすっかり遊べなくなっちゃったんですね。


小学校生活で、友達との外遊びをほとんどしないで育てる、

壮大な実験がそこにあるわけです。


友達との外遊びなんて、まったく意味がない無駄なものだから、

そんなことはさせなくても成長には一切影響がないなんて

いうのも一つの考え方でしょうね。




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どんぐりの答えの判定

どんぐりで答えを判定するときは、センシティブな瞬間です。


まずは答えを正しく判定しましょう。

あとでやっぱり合ってたとか、やっぱり間違っていたからわからん帳へ

なんてのは、子供の混乱のもとですから。

答の通り判定するのが一番いいと思いますが、

厳しく判定するにも、おまけで判定するにもきちんと根拠をもって判定しましょう。

基準がはっきりしていないと、子供は混乱します。


そして以前はどんぐりKは、ノシシもびっくり、ノシシもがっかりでしたが

子供との間で正解、不正解のセリフをきめるのもおすすめです。

答を判定する場がすこし和むのと、親が余計なことをいわない効果が見込めます。

正誤で親が余計なことをいうのは、本当にありがちなことです。

繰り返しますが、センシティブな瞬間なんですから、余計なことを

親が何の考えもなしに言わないことです。



注意事項は、次回以降のどんぐりの最初にとっておきますし、

むやみやたらにほめたりもしないで、本当に感心することがあったらコメントしても

いいくらいなんじゃないですかね。


本当に最後はあっさり終わるようにすることを、親は心がけた方がいいと思います。



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