0MX55 6歳2か月 早とちりってよくわかりますね

＜0MX55＞
　ばったを　のせた　ばしゃが　６だい　やってきました。１だいに　３びきずつ
ばったが　のっています。　では、みんなで　なんびきの　ばったが　やってきた
のでしょう。

全般に丁寧さに欠けている感じですね。

まだ小学一年生なので楽しさを大事にしたいですが、

もう少し丁寧でもいいのかなと思ったりもします。

バッタ、馬車、一台に3匹ずつあたりはよく理解できていますね。

そして最初にバッタ6匹を描いているのは、

早とちりで馬車と聞き間違えたのと、

自分で問題を読んで選んでいるので、

1台に何匹ずつかバッタが乗っているイメージが

できてるんでしょうね。

その良しあしはありますね。

絵で大きい馬車や小さい馬車を織り交ぜるのも

過去にもやってます。

同じ馬車を6台書くのが、退屈なんでしょう。

小さい馬車にバッタが乗せられなくて

×にしているところは微笑ましいですが。

乱暴な図でバッタを数え間違えたりしていますが

（なぜ最初の回答に✖をつけたのか、

そこは知りたいところですが）

なんとかバッタを数えて

ノシシもびっくりまでたどり着いています。

塾

塾の広告はいつもながらに楽しめますね。

芦田愛菜は、天才だとおもいますけどね、

motherの演技は、一見の価値があります。




で、広告宣伝がどうあれ、

どんぐりKを低学年から

塾に通わせることはありません。


塾は生徒が何人でも、授業はいずれにせよするんですから、

生徒を集めれば集めるほど収益が上がる仕組みです。


生徒一人一人のことは、特に低学年では

びっくりするほど気にしません。

低学年の学習が合格実績に結びつかないことを

よく知っているからです。

ただの囲い込み戦略でしょう。





高学年になって、塾とかの部分部分をつかって

学力をあげることはありかもしれませんが、


基本的に塾はたくさんの時間とパワーを持った子供と、

時間もパワーもなく、お金をもった親向きの仕組みですね。


しかもトップクラスにいない子はお客さんなので、

まずトップクラスにはいらないといけません。


そしてよっぽどの競争マニア以外には、

ぜんぜん楽しくないうえに、

ストレスフルで、

集団授業は受験の合格には無駄が多すぎます。


昔は塾だけにしかなかったノウハウが、

少しの努力で塾の外でも手に入ります。

志望校に向けて、

塾をうまく使いながら勉強したほうがいいですね。


個人指導で、わからなかった問題だけを解説してもらうとか

志望校向けの対策だけをしてもらうとか。


小学校では、

受験しないのなら、

塾なんてなんの必要もないですよ。


算数と国語の教科書を６年分、

まず買ってみるのがいいでしょう。

ほんの5000円で6年間の見通しが立ちますよ。

0MX52 6歳2か月 これも旅でのどんぐり

＜0MX52＞　
　こぐまの　はちみつが　３こ　なくなりました。　のこっているのは　８こです。
では、なくなるまえには　なんこ　あったのでしょう。

旅も後半にはいってくると、

つかれてるせいかもしれませんが、

簡単な問題を選ぶんですね。

どんぐりで、その時々の疲れ具合も見えてきます。

こぐま、つぼ、はちみつと書いて、

左上の3区画をなくなった３つとして

残り8個は線で表そうとしています。

絵が不自然なのでうまく数えられなくて

ひっさんをかいていますが、

書いて、たぶんすぐに計算できたんでしょう、

再び絵で数えようとしていました。

しばらく数えていて、

ひっ算の結果と合致したのか

答えを書いてます。

環境をかえて、とりくむのも

たまにはいいですね。

1MX52 6歳2か月 旅でのどんぐり 環境を変えてとりくむのもいいですね

＜1MX52＞
５分で２枚のカードを作ることができるカード製造機があります。
では、このカ－ド製造機が 20 枚のカードを作るには何分かかるでしょうか。



まず、「分」の漢字を教えてくれというので、

ていねいに大きな文字で書いて

おしえてあげました。


5分と2枚のカードを書いて、

そのセットをせっせと書き連ねていきました。

そのまま20枚になるまでいくのかなとおもいきや、

10枚で打ち切って、

ひっさんに移っています。


10枚分の25分を、2倍したわけですね。

ひっさんでは5の字がうまくかけていませんが、

5の字がかけない子でも、いろんな工夫に満ちていて

いいですね。


ちなみに右上のへんな形のものが、

カード製造機らしいです。


今回は旅先の庭みたいな場所で

どんぐり問題をやりましたが、

いろんな環境でやるのも

本人がいいよっていえば、

楽しい思い出になりますね。

低学年のテスト

学校の成績はなんの参考にもなりません。


小学生では入力が主で出力は従ですが、たまになら

テストを受けるのも楽しめます。

別に何のテストでもいいんですが、年に２回くらいはいいですね。

なんでも量が多くなると、こなすだけで味わいが薄れますしね。


いまの時期ちょうど申し込み受付をしていますが、

全国小学生統一テストあたりがいいんですかね。



そしてテストも楽しく受けるコツがあります。

まずは対策をしないこと、一夜漬けなんて最悪ですね。

あとはかえってすぐ解きなおしをさせたり、答え合わせや

間違った問題を復習して理解したりしないこと。

時間が足りなくてできなかった問題で、本人がやりたいものなら

やらせてもいいと思いますけどね。


だまってできなかった問題を

わからん帳にいれるだけでいいんですよ。

失敗も盛大にやらかして、しっかり反省すればいいですね。


低学年のテストなんて、

たとえれば、50ｍ走の全国大会に出たと思えばいいんです。

一夜漬けしたって早くならないし、

帰ってきてすぐ反省しても早くなりません。


日頃のトレーニングがどれだけのものなのか、

全力疾走で試してみるのは

年に二回くらいなら爽快感があるものですよ。


小学生が50ｍ走で何位でも、

だれも何も気にしないでしょうし

そんなものです。


結果がよくてもほめない、わるくても叱らないのも、もちろんです。

世の中って広いんだなって感じてもらえばいいわけです。


勉強でコメントするのは、問題で本当に素晴らしい考え方をしたときと、

継続的にしている努力を年に一回くらいほめれば十分だと思います。

ほめるときは本気で、内容をしっかりほめます。

テストの結果でうんぬんするのは、意味がありません。

そもそも勉強に関して叱ることもまずないですね。

勉強って叱って、できるようになるものじゃないですから。


テストは結局、できない問題をわからん帳にいれることだけが、

意味があることです。

テストっていうのは、どこがわかっていないかを

確認することに意味があるんですから。

テストの結果で勉強方法を変えるなんて、

それまでの勉強方法をまじめに

考えていたのかきわめて疑わしいですね。

テストの内容を論評するサイトは少ないですが、

テストの点数を気にするなら、

親はそもそものテストの内容や答えに

HPとかできちんと批評すべきだと思いますね。

中学受験について（低学年で子供と相談している場合じゃないですよ）

親は、子供の人生の主要なイベントについて

常に予想、覚悟して準備しておく必要がありますね。


中学受験についても、子供は低学年では何の関係もありません。

もちろん親は、志望校を絞って対策（出題傾向把握）をたてておきます。

最低でも受験の３年前、早ければ早いほうが勉強内容が固まって、

最短の時間で最高の成果を

出せる確率が高くなっていきますね。


志望校へ誘導する作戦も、低学年からしっかり実行しましょう。

文化祭とか、その中学校だけになにかと行けばいいんです。

話題にもさりげなくその中学校が登場すればいいですね。


そして子供が高学年で受験したいといったときに、

準備は完璧にできていながら、

「どうして？　遊ぶ時間が少なくなるし、

そんなに中学受験は楽しくないからやめたほうがいいよ。

高校受験のほうがずっと人生で役に立つよ」というところまでは

プランニング済ですかね。

そこからは母親をふくめて、

延々の話し合いだと思いますが、

高校受験のよさがあるのでそれと比較して、

子供との話し合いの結果、どうなるかですね。


そもそも高学年で子供が受験したいって、いわなければそれまでで。


準備っていうのは、だいたいが無駄になるもので、

無駄になった準備のことを、人生の豊かさってよぶんですよ。

準備しているときが一番楽しいんですから。


中学受験をしないことになったら、５，６年生で

趣味をきわめてみるのがよさそうですね。

どんぐり学習とパターン学習 その２

なんだか、パターン学習にくらべて、どんぐり学習は

週に２問算数の文章題をとけばいいだけで、ずいぶん楽だなと

おもっているとしたら、大きな勘違いだと思います。


生活すべてを、子供のペースで楽しく学ぶ場に変えなきゃいけないので

家庭によっては親の意識をふくめて、かなり大きな変革が必要でしょう。

周りの理解もまったくないでしょうし、別にこれがあってるなんて

誰かが保証してくれるわけじゃないので、最初は孤独な子供との二人旅です。

難しいのが、いわゆる環境設定ですね。

めぼしいところでは、子供が年長から小学校低学年くらいを想定すると、

①親の命令、強制、小言は一切なし

　お願い、背中を見せる、やさしく手をそえるなど
　子供のことは、子供のペースで子供とゆっくり話し合って決める

②毎日外遊び、ゲーム禁止、テレビは週に２時間くらい、ならいごとは一つ、

③大量、高速、反復の勉強は宿題をふくめ、すべて排除

　宿題マシーンですね

あたりは最低限じゃないですかね。

これだけでもすでに無理と思っている親御さんは、

多数いらっしゃいそうですが、

どんぐり問題での子供の絵と解く様子をしっかりみていけば、

無理で終わるのか、無理を変えなきゃいけないのか

すぐはっきりすると思います。

こどもにどういう風にそだってほしいか

賢く、幼く、たくましく　はどんぐりの子供の目指す姿ですね


母親は子供にたくましく育ってほしいらしいです。

僕は、子供には人生が楽しいことでいっぱいに育ってほしいと思っています。

できれば、その楽しさを周りにも伝えられて、周りの人も

楽しくできるといいなと思います。


ちょっと頭がよかったり、

ちょっと運動ができたり、

ちょっと楽器ができたり、

大きな集団で

みたらたいしたことじゃありません。


別に比べたいとも思いませんが、

競争主義者だって、

たとえば世界で何位？って思えば、

しょせん誤差の範囲のことで

とやかく言ってることがほとんどでしょう。


それより、幼少期や低学年は

やっていることを心から楽しんで、

それを周りの人と共有できるほうが、

ずっとずっと大切なことだと思います。

結果として、勉強やスポーツや楽器ができるようになるんですよ。

別にむずかしいことじゃなくて、

みんなで楽しく遊ぶって

ことですけどね。

外遊び３（幼稚園・低学年）

家族でいっしょによく遊びに行けるのも、

小学生くらいまででしょう。


おもいっきり、悔いのないように

いっしょに遊んだほうがいいです。

どんぐりKが生まれてきたときの最初の一言で

「よく生まれてきたね、たくさん遊ぼう」

と固く約束しました。


その約束は、絶対に守るつもりです。


とくに幼稚園は、比較的休みも自由になるわけですし、

年中、年長はキャンプ、スキーによくいきました。


小学校でもいけるあいだに

家族で海や山、自然の中に遊びに行って

楽しい思い出をたくさん

作りたいと思っています。

一緒に遊べるのは、本当に短いわずかな間のことですからね。

GWも遊びにでかけます。

外遊び２（幼稚園・低学年）

都会の外遊びは本当に恵まれていません。


公園は、幼稚園前の未就学児が遊具で遊んでいるのと、

（遊具もどんどん撤去されていくので、しょうがない面もあります）

小学生がゲーム機をもって集まっているだけです。

プレーパークがなかったら、本当に途方にくれてました。

ここでは、昔ながらの鬼ごっこ、どろけい、かくれんぼ、

かんけり、木のぼりなんかが生き残っていますし、

ベーゴマやくぎさしなんかもあります。


暗くなるまで、大きい子供から小さい子供までが

いっしょに力の限り、遊んでいます。

水を掛け合ったり、泥をなげあったりも日常です。

プレーパークによっては、

プレリーダーとかいろいろあるのかもしれませんが

近所のプレーパークがいいところで本当に助かりました。