幼稚園の頃はチャレンジをやってました。
勉強というよりは、
いろいろなグッズが届くのが楽しみにって感じですね。
それなりに楽しそうに遊んでいましたが、
それなりにって感じですね。
チャレンジのそれなり感になじめるかが
（親がかもしれませんが）
続けるポイントなんでしょうね。
小学校のチャレンジもいろいろなグッズに
惑わされてたみたいですが、
本人にも特に強く続けたいって思いもなかったみたいです。
どんぐりもはじめていたので、終了に。
チャレンジは一学年や二学年先をやる先取り用
としてつかう向きもあるみたいですが、
先取りもとくにやるつもりはないですね。
本を読む前や映画を見る前に
あらすじや結末を教えて
本や映画って楽しめますかね？
そりゃ学校の授業も楽しくなくなりますよ。
いずれ本人が教科書の先読みを、はじめちゃうまでかもしれないですが
本人がやるのと、周りがやらせるのではまったく事情が違います。
本人をおなか一杯にさせないことには、いつも注意したいですね。
添削も、本人がわからない場所をよく把握して
ていねいに指導できるなら意味があると思います。
ただ結局はそれならどんぐりの方がずっといいってことに
なるわけですけどね。
公文でもチャレンジでも、
一番大切な
小学校低学年の勉強を
アウトソース
しておけば大丈夫、
という親の発想自体に問題がありそうな気がします。
低学年の勉強は、教材は教科書でも十分だと思いますが、
ていねいにどこがわかっていて
どこがわかっていないのか、
親がみるのが大事じゃないでしょうか？
そんなに時間がかかることだとも思いませんが
九九や計算や漢字ができれば大丈夫って
問題ではなく、一つ一つの言葉や概念を
深く、楽しく理解しているかが大事です。
どんぐりの診断テストなんかもいいかもしれません。
診断テストができたかどうかより、楽しく取り組めているかどうかですね。
ちなみにチャレンジのかわりには
コロコロコミックが
より熱狂的に受け入れられています。
素敵な絵ですね。
返信削除コメントありがとうございます。
削除本当に楽しそうにどんぐりをやる姿を
ゆっくり見守っていければと思っています。